Titlu curs: "Little Minds, Big ideas: Reimaginig Kindergarten Teaching"
Denumire furnizor: https://www.itc-international.eu/
Perioada cursului: 04.- 08.05.2026
Locație: Praga, Republica Cehă
Cadre didactice participante:
Prof. Ed. Timpurie: Simioneasa Gabriela
Prof. Ed.Timpurie: Tudose Roxana
În perioada 04.05.2026 – 08.05.2026, cadrele didactice din unitatea noastră, prof. ed. timpurie Simioneasa Gabriela și prof. ed. timpurie Tudose Roxana, au participat la cursul internațional structurat intitulat „Little Minds, Big ideas: Reimagining Kindergarten Teaching”. Acest program s-a desfășurat în Praga, Republica Cehă, fiind organizat de furnizorul de formare Itc International Training Center.
Prima zi a debutat cu o sesiune de prezentări interactive. S-a decoperit, cu surprindere că, deși participanții sunt din colțuri diferite ale Europei, împart pasiuni comune precum fotografia, drumețiile sau lectura. Aceste interese individuale au creat imediat punți de comunicare, transformând un grup de străini într-o mică comunitate de învățare.Un punct esențial al dimineții a fost schimbul de bune practici privind specificul educației timpurii în țări precum: Grecia, Belgia, Italia, Suedia, România. Echipa noastră a prezentat sistemul din România, punând accent pe importanța jocului sub toate formele sale pe provocările și succesele recente, și am ascultat cu interes cum colegii din restul Europei abordează dezvoltarea holistică a copilului.
Ziua nu se putea încheia mai frumos decât cu o incursiune în istoria locală - un tur ghidat, vizitând principalele obiective turistice ale orașului.
A doua zi a cursului a fost dedicată explorării modului în care se poate dezvolta gândirea copiilor prin activități interactive și contexte de învățare adaptate nevoilor fiecăruia. Atmosfera a fost una dinamică, în care au fost provocați să iasă din tiparele obișnuite și să privească educația din perspective noi. S-a aprofundat relația dintre gândirea critică și gândirea creativă, înțelegând cât de important este ca acestea să fie dezvoltate împreună încă de la vârste fragede.
Un moment important al zilei a fost familiarizarea cu conceptul de Universal Design for Learning, o abordare care pune accent pe incluziune și pe adaptarea procesului educațional pentru fiecare copil. Participanții au reflectat asupra modului în care se pot oferi experiențe de învățare variate, care să permită tuturor copiilor să participe activ, să își exprime ideile în moduri diferite și să rămână motivați.Prin exerciții practice și jocuri, s-a experimentat cât de important este să le oferim copiilor libertatea de a explora și de a găsi răspunsuri originale, fără teama de a greși.
Ziua a treia a fost dedicată explorării unor metode moderne de predare, menite să facă procesul educațional mai atractiv și mai eficient. S-a navigat prin concepte complexe, dar esențiale pentru școala viitorului: Steam și Blended Learning.
Concepte-cheie abordate:
• STEAM: Am analizat cum putem sparge barierele dintre discipline, integrând Arta în contextul Științei și Tehnologiei pentru a stimula creativitatea.
• BLENDED LEARNING: Am explorat echilibrul perfect între interacțiunea față în față și instrumentele digitale, pentru a crea un parcurs de învățare flexibil.
Rolul profesorului se transformă din „furnizor de informație” în „facilitator de experiențe”. Metodologia STEAM nu este doar despre materii, ci despre cum îi învățăm pe copii să gândească critic și să rezolve probleme.
Cea de-a patra zi a cursului a oferit oportunitatea de a descoperi metode moderne și interactive prin care procesul educațional poate deveni mai atractiv, mai practic și mai apropiat de nevoile copiilor din învățământul preșcolar. Una dintre temele principale abordate a fost utilizarea metodei CLIL în educația timpurie, explorându-se modalități prin care limba străină poate fi integrată natural în activitățile zilnice, prin joc, rutină, cântece, povești și activități practice.
De asemenea, am descoperit instrumente digitale utile pentru organizarea activităților didactice și pentru crearea unor experiențe interactive adaptate generațiilor actuale de copii. Activitățile practice ne-au oferit idei noi pentru integrarea tehnologiei într-un mod echilibrat și creativ, astfel încât aceasta să sprijine procesul educațional și implicarea activă a copiilor.
Ultima zi de curs a fost cea mai intensă, concentrându-se pe modul în care tehnologia rezonează cu pedagogia modernă. Am explorat cum instrumentele digitale și AI-ul pot reduce birocrația didactică, lăsându-ne mai mult timp pentru conexiunea umană cu elevii.
Nota zilei: AI-ul nu este un înlocuitor pentru profesor, ci un co-pilot care ne ajută să navigăm prin nevoile diverse ale unei clase eterogene.
Punctul cheie al zilei: delimitarea clară între metodele de activare a elevilor. Deși par similare, diferențele sunt esențiale pentru planificarea unei lecții de succes:
• Gamification (Gamificare): Am învățat că nu e nevoie de un joc întreg, ci doar de elemente specifice (puncte, leaderboard, insigne) aplicate în contextul lecției pentru a crește motivația.
• Game-Based Learning (Învățare bazată pe joc): Folosirea unui joc (digital sau analogic) ca vehicul principal pentru a preda un concept (ex: utilizarea unui simulator pentru a înțelege legile fizicii).
• Game (Jocul ca atare): Activitatea liberă, unde scopul principal este divertismentul, dar care dezvoltă implicit abilități sociale și de gândire critică.
Concluzie de final de drum:
A fost un curs cu o viziune proaspătă. Schimbul cultural cu ceilalți participanți și noile competențe digitale a oferit încrederea necesară pentru a aduce o schimbare reală în comunitatea școlară.
